工艺美术专业人才培养方案

一、专业与专门化方向

专业名称：工艺美术（专业代码142000）

专门化方向：艺术设计

二、入学要求与基本学制

入学要求：初中毕业生或具有同等学力者

基本学制：3年

三、培养目标

本专业旨在德智体美全面发展，系统掌握平面设计，环境艺术设计，产品设计，新媒体设计的基础理论和基本知识。

培养能适应社会需要，胜任应用工艺美术设计和应用领域的各项工作的技术型人才，学生三年后通过考试进入高职院校继续学习。毕业后能够从事工艺美术产品、室内设计和宣传、现代企业、公司的产品的规划、设计和装饰等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。

四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业

专门化方向	职业（岗位）	职业资格要求	继续学习专业
艺术设计	装饰美工	装饰美工（四级）	高职： 艺术设计 美术	本科： 艺术设计

注：每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选一个工种，获取职业资格证书。

五、综合素质及职业能力

（一）综合素质

1.热爱祖国，初步树立社会主义核心价值观，努力为中国特色社会主义现代化建设服务，为人民服务。

2.具有正确的职业理想和良好的职业道德，爱岗敬业，诚实守信，团结协作，艰苦奋斗，开拓创新。

3.具备必须的科学文化知识、文艺基础知识、美术基础知识、专业知识和专业拓展所需知识。

4.具有健康的身体和心理，养成文明行为习惯。

5.具有正确的审美观，能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中不断陶冶情操，提高素养。

6.树立正确的就业观，具备基本的就业和创业能力。

（二）职业能力

1.职业能力:

（1）基本的汉语语言和文字表达能力，初步的英语听、说、读、写能力。

（2）初步的计算机应用能力和信息收集、处理能力。

（3）继续学习能力和独立解决问题的能力。

（4）初步的社会活动能力、就业创业能力和适应岗位变化的能力。

2.专业能力

（1）基础绘画能力：具有本专业所必需的素描、色彩、装饰图案、速写、制图等专业基础知识，

具有初步的设计表达能力，能识读并初步绘制相关工艺美术专业设计制作图和设计效果图。

（2）初步的美术绘画专业辅导、社会文化指导及其它专业拓展能力。

（3）计算机辅助设计能力：熟悉计算机辅助设计的相关软件，能够利用计算机辅助软件进行现

代工艺品的设计与制作，进一步促进传统手工艺作品的制作，完成项目作品。

（4）拥有一定的艺术审美和工艺美术鉴赏能力。

3.职业与专业能力相结合

（1）具有一定的专业素养能力与基础知识，初步的设计表达能力，能识读并初步绘制相关专业设

计制作图和设计效果图。具有对绘画的一般应用能力和一定的创新设计能力，且可以通过口述或文字对

作品所含概念进行清晰的表述。

（2）有良好的适应能力，能小组协调合作，各出其力，互相取长补短共同完成作品。

六、课程结构及教学时间分配

（一）课程结构

（二）教学时间分配

 

七、教学进程安排(见表2)

八、主要专业课程教学要求

九、专业教师基本要求

1.专任专业教师与在籍学生之比为1:36；专任专业教师应具有艺术类专业本科及以上学历；研究生学历（或硕士及以上学位）达5%及以上；高级职称达15%及以上；获得与本专业相关的高级及以上职业资格教师比例为60%以上，或取得非教师系列专业技术中级以上职称的教师比例为30%以上；兼职教师占专业教师总数的10%～30%，其中具有中级及以上相关专业技术职务或职业资格的占60%及以上。

2. 专任专业教师应具有文化艺术类专业本科以上学历；“双师型”教师占专业教师总数的30%及以上，应达到“省教育厅办公室关于公布《江苏省中等职业学校“双师型”教师非教师系列专业技术证书目录(试行)》的通知”文件规定的职业资格或专业技术职称要求，如多媒体作品制作员（中、高级）、计算机操作员（中、高级）、装饰美工（技师）等。

3.专业教师应认真践行教育部颁发的《中等职业学校教师职业道德规范》，树立正确教育思想，全面履行教师职责，关心爱护学生，高质量完成教育教学任务，能适应现代职业教育教学要求（如理实一体化教学、信息化教学等），积极参加“五课”教研、教学改革、教学或技能竞赛等活动，完成教师业务培训和专业实践任务，终身学习，开拓创新。平均每2年到企业实践不少于2个月。兼职教师须经过教学能力专项培训和考核，每学期承担不少于30学时的教学任务。 

十、实训（实验）基本条件

根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班30名学生为基准，校内实训教学功能室配置如下：

注：教学功能室可以按照教学项目、设备、师资等，进行整合确定。

十一、编制说明

1.本方案依据《省政府办公厅转发省教育厅<关于进一步提高职业教育教学质量的意见>的通知》（苏政办发[2012]194号）和《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》（苏教职[2012]36号）编制。

2.本方案充分体现构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念，适用于江苏省中等职业学校三年制美术绘画专业（美术设计方向）改革理念。并突出以下几点：应坚持德育为先、能力为本，服务学生全面发展；坚持“做中学、做中教”，理实一体，开展项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学，注重因材施教；坚持教学质量评价多元化，鼓励引导行业企业、学生和家长参与教学质量评价，探索建立毕业生就业质量跟踪调查制度。

3.中等职业学校依据本方案制定实施性人才培养方案。

（1）落实“2.5+0.5”人才培养模式，学生校内学习5个学期，校外顶岗实习不超过1学期。每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），假期12周。第1至第5学期，每学期教学周18周，考试1周，机动周1周，按28～30学时/周计算；第6学期顶岗实习18或19周，按30学时/周计算。

（2）任意选修课程任选课是为拓展学生知识和能力，发展学生个性和潜能、满足学生继续学习需要的课程。任选课课时应不少于总课时的10%。

 

表1  工艺美术专业职业能力分析

职业 岗位	工作任务		职业技能	知识领域	能力整合排序
专业方 向	素描实践训练	（1）石膏几何形写生 （2）静物写生 （3） 石膏像写生 （4）人物头像写生 （5）半身人像写生 （6）素描高考模拟	能够正确表现出对象的形体结构、体积和空间、明暗关系、质量感等属性的技能。	素描、色彩	1.一般职业能力： （1）基本的汉语语言和文字表达能力，初步的英语听、说、读、写能力； （2）初步的计算机应用能力和信息收集、处理能力； （3）继续学习能力和独立解决问题的能力； （4）具有一定的美术绘画和应用作品的分析和审美鉴赏能力； （5）熟悉相关美术绘画产品生产技术与制作流程； （6）初步的社会活动能力以及求职和创业能力。 2.职业特定能力: （1）专业方向：具有本专业所必需的素描、色彩等专业基础知识，具有初步的设计表达能力，能识读并初步绘制相关专业设计制作图和设计效果图。具有对绘画的一般应用能力和一定的创新设计能力。
	色彩实践训练	（1）色彩概述与静物色彩写生 （2）色彩知识与色彩静物写生 （3）色彩绘画的工具、材料、特 性及技法色彩静物写生 （4）色彩默写	具备色彩造型技能和科学的观察方法色彩作品的感受和鉴赏能力，观察、表现能力和研究能力；正确的观察对象、理解对象和表现对象的能力，正确的思维方法，能运用艺术规律和形式美的法则，准确表达自己的艺术感受或设计创意的能力。
装饰美工	图形设计	（1）摹绘和制作图形； （2）图形创意设计；	（1）能立足寓意进行图形构思； （2）能结合构图与色彩进行图形设计； （3）能使用计算机进行图形处理； （4）能结合不同的载体进行图形应用；	素描、色彩、速写、设计基础、计算机辅助设计	1.行业通用能力: （1）基础绘画能力：具有本专业所必需的素描、色彩、装饰图案、速写、制图等专业基础知识，具有初步的设计表达能力，能识读并初步绘制相关工艺美术专业设计制作图和设计效果图。 （2）初步的美术绘画专业辅导、社会文化指导及其它专业拓展能力。 （3）计算机辅助设计能力：熟悉计算机辅助设计的相关软件，能够利用计算机辅助软件进行现代工艺品的设计与制作，进一步促进传统手工艺作品的制作。 （4）正确的艺术审美和工艺美术鉴赏能力。
	平面装饰	（1）制作标志牌； （2）制作广告牌； （3）进行简单的计算机图文制作	（1）能制作标志底版，绘标志图形； （2）能制作广告底版，绘制广告版面； （3）能使用两种或以上软件进行计算机辅助平面设计

 

 

表2  教学进程安排