线上研讨“层级推进”,科研队伍“梯度发展”
日期:2022-05-25 14:45:05  浏览量:664


疫情期间,“停课不停研”。20223月至5月,依据市、区教科管理部门及学校教研工作要求,学校教科室先后组织开展了第九批吴江区级课题、苏州市职业教育学会德育专项课题、苏州市教育学会“十四五”教育科研课题三批线上开题论证活动,紧紧围绕学校工作思路,“层级推进,梯度发展”,引导教师在实践中研究问题、破解难点,增加科研自信和成长自觉,打造一支师德高、教艺精、发展快的教科研师资队伍。

课题引领,赋能青年教师科研成长

325日,我校举行吴江区第九批学年课题线上开题论证会,学校领导、教科研负责人、课题负责人及课题组成员积极参与。论证会连线吴江区兼职教科员、盛泽中学教科室副主任陈栋梁线上指导。

我校第九批学年课题共有22项课题立项,课题负责人以青年教师为主,课题类型丰富、涉及专业学科面广。

 

各课题负责人分别就课题内涵的认识和理解、研究目标的确定、研究内容的设计与分工落实、课题立项开展的情况以及进一步的研究计划等方面做了详细的汇报。

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盛泽中学陈栋梁、教科室张锦华、糜奕嫣分别对三组课题点评论证,对开题报告中研究目标、研究方法以及研究内容等方面的不足给出了建议,并指导各课题组老师进一步完善和优化课题研究方案,为接下来的课题研究奠定良好的基础。教科室张锦华主任主持了此次开题论证活动。

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最后,陈栋梁主任为青年教师做了《开题报告的撰写》专题讲座。结合具体案例,对课题的理解和把握、研究目标、内容和方法、研究课题的分工与落实、课题申报立项后所做的工作等方面进行了非常详实的培训,并鼓励青年教师在课题研究中不断磨砺,一步步成长为优秀的科研型教师。

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接下来,学校教科室将积极跟进,继续落实区级课题研究过程,推动课题研究有效开展,以课题研究促进青年教师科研理论学习的自觉,培养一批具有一定科研精神和能力的青年教师队伍。

科研助推,提升学校德育内涵发展

412日,苏州市职教学会德育专项课题开题论证会以线上会议形式举行,苏州市职业教育学会德育工作委员会赵益华主任、苏州建设交通高等职业技术学校副校长谢永东教授、苏州市职教学会学术分会李建红秘书长以及课题组全体成员参加了开题论证会。会议由校教科室张锦华主任主持。

课题负责人陆兴宏副校长从课题研究背景、核心概念界定、国内外研究现状分析、研究目标、研究内容、研究方法、研究组织与分工、研究进度安排等方面进行了详细阐述,并表示丝绸中专将以市级德育专项课题研究为着力点,不断丰富学校德育内涵,构建“经纬”特色校本德育品牌。三项子课题负责人分别就“三全育人”、“校园文化”、“三经教育”方面建设“经纬”德育进行了汇报。

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专家组一致认为课题围绕丝绸文化特色开展德育课题研究和实践,有利于学校德育品牌的建设,具有引领的意义,很有研究价值。专家组一致同意开题,并对课题名称、研究内容、研究过程、研究分工、预期成果提出了修改意见。

学校将不断加强德育课题研究,创新德育新措施、探索德育新途径、实现德育新突破,打造德育科研新亮点。 

深耕研究,成就骨干教师科研风格

55日,我校与吴江中专联合开展苏州市教育学会“十四五”课题开题线上论证活动。出席本次活动的专家和领导有:苏州教育学会副会长、秘书长宋杏元,苏州市吴江区教育学会会长、原吴江区教育局副局长沈正元,苏州市吴江区教育学会副秘书长、原吴江区教育科学研究室副主任周金虎,吴江中专王辉副校长、丝绸中专张志凯副校长。吴江中专教科室王颖副主任主持介绍了本次论证活动议程。

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我校张志凯副校长首先代表两所学校热烈欢迎专家出席本次活动。丝绸中专一贯重视教育科研工作,老师们的科研意识不断增强,教育科研成效显著。本次论证活动是课题开展研究的启动仪式,一是课题组成员向专家汇报立项后所做的研究工作;二是希望通过论证指导能有效促进我校教育科研发展,并预祝本次活动圆满成功。

 

 

课题论证组组长宋杏元秘书长首先代表专家组阐述了本次开题论证活动的宗旨、意义及流程等。

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两校四项市教育学会“十四五”课题主持人现场作了开题汇报。专家组充分肯定了我校沙刚和张婉玥两位骨干教师的课题研究意义和价值,并从课题研究的科学性及规范性给予了专业具体的指导,从课题名称、概念界定、研究目标、研究内容等方面提出了改进建议。

 

 

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王辉副校长作最后的总结发言,本次活动是吴江中专与丝绸中专教科研活动的一次云上盛会,为两校的教育教学工作奠定良好扎实的基础,为推动职业教育的发展和新一轮课改起到积极的作用。通过与专家互动,两校课题组进一步厘清了研究思路,明确了研究方向。希望各课题组能消化、吸收专家意见,规范开展研究,确保过程科学,强化创新意识和成果意识,把课题研究和学校特色建设无痕结合,形成经验推动。

学校教科室将继续以“课题研究”为抓手,提供各级各类课题培训,加强科研指导,推动骨干教师不断提升自我教学水平和科研素质,形成自己独有的教学和科研风格,同时带动青年教师迅速成长,稳步推进科研队伍“梯度发展”,为推动学校教育教学高质量发展贡献力量。