江苏省苏州丝绸中等专业学校校长、党总支书记徐建华

1.新《职业教育法》从法律层面赋予了职业教育的类型定位。

推进职业教育发展，既是“深入实施新时代人才强国战略”的要求，更是“人才强国”战略的组成部分。2022年5月1日起施行的新《职业教育法》明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，把党中央关于职业教育改革发展的政策举措和实践中的成功经验，通过法定程序转化为法律规范，为培育更多的高素质劳动者和技术技能人才，打造现代职业教育体系夯实了法治基础，是一部能让职业教育“香起来”“热起来”的良法。对我们职业学校推进立德树人、落实七大坚持、产教融合、校企合作、促进就业、培养复合型高技能人才指明了方向和实施路径。

2.职业教育不是无奈选择，而是“适合教育”的“优质选项”。

不少人认为，职业教育是成绩不好学生的无奈选择，能上大学就绝不考虑上职业学校。这是对职业教育最大的误解和偏见。世界经济的竞争，很大程度上是科学技术和制造业的竞争，这种竞争不仅需要一流的科研人才，也需要一流的技能人才。推进中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、制造大国向制造强国转变，必须建设一支高素质的产业工人队伍，培养更多的“大国工匠”。而这些“大国工匠”是要靠职业教育培养的。目前，我国的职业教育已打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，初步建立了纵向贯通、横向融通的中国特色现代职业教育体系。因此，我们要摒弃原有的成见，并要建立一个新的意识：适合的教育才是最好的教育，职业教育不是“无奈之举”，而是“适合教育”的“优质选项”。全社会都要积极参与和支持“适合的教育”，不唯分数，不唯名校，不唯学历，为学生提供人人能成才、人人有平台的环境和氛围。职业教育大有可为，职业教育的学生也会创造出精彩的人生，职业教育也将迎来更加美好的未来。

3.职业教育的发展同样需要“工匠之源”、“工匠之师”。

高素质的产业工人队伍和“大国工匠”的培养需要好生源。目前吴江职业教育的主要生源来自于区内初中学校成绩中等生。拔尖培养而忽略中等生的学习能力、文化素养的培养对于发展区内职业教育非常不利。事实证明没有很好的学习能力和文化素养的积累是培养不出具有高超技能的“大国工匠”。因此，需要社会各界调整意识，重视初中的整体教育，以生为本，拔尖人才培养的同时关注好中等生，竭力为中职校高素质的产业工人和“大国工匠”提供较良好生源，为区域经济发展贡献一份“初中”力量。

高素质的产业工人队伍和“大国工匠”的培养更加需要“工匠之师”。无企业经历和专业实践能力的教师是培养不出高技能的产业工人和“大国工匠”的。近几年均出现招进来的新教师均是刚走出校园的学生，没有企业经历，也不具备专业技能，到校任教后出现不能用、不管用的情况。因此，培养高技能产业工作队伍和“大国工匠”，必须打破职业学校教师招聘和引进制度局限，降低职校教师招聘的学历门槛，突出技能水平和企业实践经历，同时鼓励区域、行业技术和技能型人才到学校任教，建立企业和学校工作人员相互兼职兼薪制度。吴江职业教育的发展更加需要社会各界的支持和关注！